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'iTunes大学'比真实的东西更好

点击量:   时间:2019-02-06 02:19:01

作者:Ewen Callaway学生们已经被另一个借口从一个不寻常的季度跳过课堂新的心理学研究表明,下载播客讲座的大学生比那些亲自参加讲座的学生获得了更高的考试成绩这项研究的负责人,纽约州立大学弗雷多尼亚分校的心理学家Dani McKinney表示,播放讲座可以让学生有机会重播课程中的困难部分,从而获得更好的笔记 “这不是你有一个播客,它是你用它做的,”她说 Apple的iTunes大学在不到两年前推出,提供从普鲁斯特到粒子物理学,学生和公众的各种大学讲座一些大学向所有人提供讲座,而另一些大学则限制入学学生麦金尼说,有些教授甚至限制下载以鼓励上课为了找出学生真正可以从播客讲座中学到多少 - 模仿错过的课程 - 麦金尼的团队向64名学生提供了一个关于视觉感知的讲座,来自入门心理学课程一半的学生亲自上课,并收到了讲座中幻灯片的打印件另外32人下载了一个播客,其中包括与幻灯片视频同步的同一讲座的音频这些学生还收到了材料的印刷资料研究人员告诉学生他们将在一周内对材料进行测试,他们还要求学生保留他们的课堂笔记下载播客的学生在测试中平均得分为C(71分(满分100分)) - 远远高于参加讲座的学生,他们平均只有D(62)但是,观看播客但没有做笔记的学生之间的差异消失了麦金尼说,那些听过播客一次或多次并做笔记的学生平均得分为77分动机可能是一个问题,因为实验不计入班级学分,尽管每组中最高分的人获得了15美元的iTunes礼券麦金尼现在想测试播客如何影响整个学期的学习,而不是仅仅从一个讲座她说,学生们可能会在课堂早期发现它们更有用,当材料还是新的时候虽然她的团队的论文的副标题是“Can podcasts可以取代教授”,但McKinney认为这些技术可以支持传统的讲座,特别是对于那些随着互联网成长的一代人而言 “我认为这是一个工具我认为这些孩子的编程方式与20年前的孩子不同,“她说英国坎特伯雷肯特大学的遗传学家和教育研究员Darren Griffin表示,播客讲座对讲师也有好处他们让他免费花费宝贵的课堂时间与学生互动,而不仅仅是与他们交谈为了进一步哄他们进入课堂,他在每节课前给他的学生简短的测验 “我以这种方式获得98%的出勤率,”他说期刊参考:计算机与教育(DOI:10.1016 / j.compedu.2008.11.004)有关这些主题的更多信息: